金沙城中心官方网站

课件站
课件站  

初中作文区

高中作文区

 

高考满分作文《你我之梦-中国之梦》点评 发布时间:2020-01-11 10:44:00

高考满分作文《你我之梦-中国之梦》点评
【题目点评】文章题目,虽是平易,却可谓字字有来处。先说“梦”和“中国之梦”。这两个词出现于作文题目的导语之中,是命题人的特别用心之词,说是这个题目的“题眼”也不为过,自然是考生无法忽略的。考场作文如果不用这两个词作题目而另换别词,当然也可以,却未必能像这样有减少争议的可能,温卓越同学在2018年深圳一模作文虽也是得了58分的高分,当时的作文题目《你孤单吗?》却引来不少议论;所以,从应试的角度看,题目不引人误解,做到“信”而“达”,可以提高得高分的胜算。再说“你”“我”。“你”是2035年时18岁的“你”,“我”是2000年出生如今已18岁的“我”;高考作文题目中有一句“以上材料触发了你怎样的联想和思考”,此句中的“你”在写作这里转换成“我”,另一句“那时18岁的一代人”转换成“你”,这个转换是最能体现命题人在这道题目中所寄予的时空、角色、角度、立场的腾挪之妙的。其实,凡是作文题,均有“命题人”“写作者”“写作对象”三个角色存在,只不过,审题时“命题人”需重点显身,心存于审题的全过程,考生(写作者)要明其意,知其心。所谓“明其意”,重要的是命题人的命题用意,如这道高考题,命题人主要是让考生表达对自己一路成长与中国“新千年”“新世纪”之间关系的认知与理解,是借“世纪宝宝”们的高考言说来表达关注中国发展的人们(当然也包括命题人)对中国新世纪、新时代“一起追梦、圆梦”的联想与思考,当然,在联想与思考的背后,表达的应该是新世纪中国人的自豪;所谓“知其心”,就是应该明白对于选拔人才为目的的高考作文,命题人在规定性上做的文章(或曰“做的手脚”),这主要体现于“写作要求”的规定性上;考生在下笔写考场作文之前,就要对命题人提出的写作要求明白于心,如今年这作文题的“想象它装进‘时光瓶’留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读”,这样在有些人看来有些奇葩的一个要求,恰恰就是题目的规定性要求,无视这一要求,写作就可能成为自说自话,就增加了“不符合题意”的可能。审题至此,充分理解了“命题人”的“心意”,就可以让“命题人”隐身了,然后,就要建立起“写作者”和“写作对象”之间的关联,形成一个交际语境和对话体系。“你”“我”跨越18载,共同连结为一“梦”——“中国之梦”,从个体到整体,从个人到国家,两两四言并举,形成认知判断,通达晓畅,以此题目为开端,一场情境与任务完美融合的考场写作真正“入境”了。

十八年前,庚辰龙年,我随新千年来到人世间走这一遭;十八年后,戊戌狗年,你接过火炬来到人世间走这一遭。有缘相逢,请你打开时光瓶,它已漂过了又一个十八年。

(“它已漂过了又一个十八年”,如果你是收到时光瓶的那个人,看到这一句,你会怎样?如果不是虚拟,201867日高考这天因高考这道作文题而投放的“时光瓶”可谓多矣,却并不是所有的时光瓶都有让人打开的运气(或者说是欲望),可是,有了这一句,这个漂过十八年的时光瓶,是无法让人不打开的,或者说无法让人打开之后就随手丢弃的。不仅仅是文字的吸引,更有文字背后作者一双眼睛的吸引,有一种真情感,总之一句话,有作者在——这是作者在场的写法。今年高考作文题的特别之处,在于让那些死守“引议联结”写作模板的考生不知道在文章开头如何“引材料”,虽然材料是以时为序,以中国新世纪的发展为内容核心,但是,写作设计了“装进时光瓶留待2035年开启”这样一个情境和任务,这就让写作成为一个情境中的交际活动,这是与寻常的情境缺乏或任务模糊的作文题最大的不同之处。如果硬引材料,则说明没有读懂材料,没有真正明白写作要求,没有真正进入写作情境之中。这让人想起2018年的深圳二模“子思回应同学疑问”的那道作文题,题目要求“如果你是子思,你将怎样回应这样的提问?”,可是还有不少考生在文章开头仍是有一段生硬地“引材料”,甚至出现“子思受邀回到高中母校宣讲成长经历及学习心得”这样的话,这就与题目设计的情境和任务相隔膜,相违背。而这篇文章,则没有这种生硬与隔膜。其实,写作者如果真正进入题目创设的情境要求之中,“入”得其境,引材料这样的“死规矩”,当然可以轻易突破于无形。)

2018年,我在时光这头,你在时光那头,我望着你。我的梦,也是你的梦。

(如果说上一段是“应境”而作,那么,这一小段,就是意在点题了。这一段,是不是看着眼熟?这不是余光中的《乡愁》的句式么?对,“时光这头”、“时光那头”,化用得多么贴切!这自然会吸引你往下看,看看下面是不是还有与此呼应的段落,毕竟余光中的《乡愁》是“这头”“那头”联接“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”,一唱四叹,重章叠韵的。其实,不用往下看,温卓越同学也会往下继续“时光”这头那头写下去的。这就是文章骨架立全篇的意识。当然,这种结构立文的意识,还需要写作成竹在胸,正如李渔所说,写作需“袖手于前,始能疾书于后”。)

我有幸与新世纪同生,更有幸与新世纪的中国一路同行。许是注定,我见证了这十八年来祖国的日新月异。有道是,“周虽旧邦,其命维新”。两千年前,中国还是奴隶社会;一千年前,中国还是封建社会;今天,中国是飞速发展的社会主义社会。我看过北京奥运会上灿烂的烟火,我上过来自宇宙中的授课,我走过众多山区里崭新的公路,“为国者,以富民为本,以正学为基”,中国做到了。“精准扶贫”已入攻坚阶段,扶起了后劲十足的东方巨龙。而如今我坐在这考场之上,将我十二年所学化作文字,正是得到了科教的好处。中国梦是不会终止的,尽管成就已辉煌,但逐梦人不会停下脚步。我的中国梦,十八年后也是你的梦。

(这一段的难度在于“聚精会神”。毕竟材料是“以时为序”,难免不会让人陷入“排列”而“组合”的写法,而排列下去,任何一个年份,都想说上几句,哪怕是小小的一段。“2008年汶川大地震”自然值得大书特书,“北京奥运会”更是有话可说,但是,仅材料中所列举的5年间的9件事,事事皆写,不可能,择其一二为重点,又不可详写,这一方面,今年的高考作文的材料组合与2017年的“中国关键词”有所不同,2017年的关键词1223,选择了还要“使之形成有机的关联”的材料组合方式,自然要求写作选择之后不可简而化之,统而言之的,因为那样无法“形成有机的关联”;今年这种“代表年份代表事件”的材料组合方式,有了命题人的那句“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”的提醒,考生自然可以从“际遇和机缘、使命和挑战”中的一个核心词来组织材料,来谋划分段落写作。这种谋划,包括“我生活这个十八年”与“中国梦”的关系,还包括这一段内容所占的字数——毕竟这段“我与中国梦”的段落在全篇文章中最多只能占三分之一的份量,否则,下一段“你与中国梦”在全篇中的位置和份量,自然就难免失衡。温卓越同学这一段以“我见证了这十八年来祖国的日新月异”为写作核心,把“见证”置于整个中华文明长河之中,对于材料中的事件,以“看过北京奥运会上灿烂的烟火”“上过来自宇宙中的授课”“走过众多山区里崭新的公路”“‘精准扶贫’已入攻坚阶段”一笔带过,很快又回到写作题目所构建的书写时光瓶的情境,最后用“中国梦是不会终止的,尽管成就已辉煌,但逐梦人不会停下脚步”作结,再用“我的中国梦,十八年后也是你的梦”勾连下文。这一整段文字,280字,在全文956字的篇幅中,正好占了小三分之一的份量,真可谓是得体又得当。此外,温卓越同学的文章之所以出其类拔其萃,还表现在她的引用名言警句。这一点,可谓全篇皆是也。这一段所引“周虽旧邦,其命维新”知晓度较高;另一句“为国者,以富民为本,以正学为基”语出汉代王符的《潜夫论·务本》,用在这一段里,可谓恰切得体,开陈辟新,给人很深的印象。)

2035年,我在时光那头,你在时光这头。你望着我。你的梦,也是我的梦。

(有第段的表述,必然有这第段的表达,还必然有下面第段的表达。这是文章自身的结构逻辑使然。常言道,作者让文章开了篇,以后就只能听命于文章自己了,因为文章本身有它自己前进的力量和方向,“溯流从之,宛在水中央”。)

又一代新人,又一轮十八年。你我似已相距太远,然“志合者,不以山海为远”。时空,也并非阻碍。社会主义现代化实现了,全面小康早已建成了,你生逢盛世,你是比我更幸运的一代天之骄子,你的使命无疑更大了。我这一代,目送中国雄起于东方,而你这一代,则要成为建成社会主义强国的中流砥柱。“功以才成,业由才广”,生于信息时代的你定然更有超世之才,不过,我也会在你身边,我们的中国梦,不单靠一代人孤单地努力,中国梦,是代代人心血的结晶。

(这一段紧接第段,以对未来“你的十八年”可能有的“联想”为核心,对于材料的内容,仍是以“社会主义现代化实现了,全面小康早已建成了”一带而过,重点分析的却是“你生逢盛世”和“你的使命”——这应该是捡拾并打开“时光瓶”的“你”最应该获得的话。当然,时光瓶牵涉的双方“你”和“我”跨越又一个十八年,“似已相距太远”,“我也会在你身边”,让读者能感受到写作者与写作对象之间可以听到彼此心跳的“真实”情境,这又强化了写作的情境要求。这一整段文字,208字,充分利用作文题目中的材料提示,适当进行“联想”,重点落笔“思考”,得出“我们的中国梦,不单靠一代人孤单地努力,中国梦,是代代人心血的结晶”的结论,在文章立意上占得高端。同样,这一段所引“志合者,不以山海为远”“功以才成,业由才广”两句均为习近平总书记引用而热起来的名句,以“志”与“功”“业”为核心,在这一段里,很是恰当。)

新世纪,你我都在时光这头。你我的梦,中国的梦。

(“新世纪,你我都在时光这头”颇惹人细思量。书写这个时光瓶中文章的2018年,正好在2000年和2035年中间,在书写者和阅读者之间,恰是一个连结点,所以说“你我都在时光这头”,一点也不为过!三段互为照应,再联以“你我的梦,中国的梦”这样的中心句,既有点题之意,也关联文章结构。另外,再看文章字数,文章写到这里有650字,如果以此作结,文章虽是首尾圆合,但仍不免有空洞浮泛之嫌,好像这时光瓶的穿越十八年而永不过时的精神力量仍未写尽,写透。满分作文不可能就此虎头蛇尾,行色匆匆的,且看文章如何写下去。)

“明镜所以照形,古事所以知今”,我们回望过往的辉煌,不为沉湎自傲,而为展望未来。中国尚有诸多不足,产品质量有待提升,科技人才有待壮大,军事力量有待增强。无妨,你我齐努力,社会共出力,沉下心来为中国谋发展,须知“骐骥之速,非一足之力”,只有万众一心,才能最大限度地推动中国发展。既如是,何不携手共创新时代?

(“回望过往的辉煌,不为沉湎自傲,而为展望未来”,可算得上是这篇时光瓶中文章的金句,也是这篇放于时光瓶中漂流十八年仍不褪色的文章的金句,是对于十八年后的阅读者仍具有精神力量的句子;然后再继续写对当下中国不足的思考,自然引出“你我齐努力”,为“中国谋发展”这样跨越时空而不过时的理想追求——这才是时光瓶的意义,也正是这道作文题的写作者必需要回答和思考的命题——文章的深度在此真正显现出来。)

每一代人都有各自的机缘与使命、际遇与挑战。时光两头的你与我亦如此,然,新世纪的中国、新时代的中国,是你我共有的中国。她的梦,当是你我齐追逐的美好的远方。此肺腑之言,我装进时光瓶,留待你亲启。

(行文至此,再引高考作文题目中的那句“每一代人都有各自的机缘与使命、际遇与挑战”,应该是适时得当,这正是“时光两头的你与我”的共同之处,有了这“机缘与使命、际遇与挑战”,为了中国梦,当然“共追逐”,这是真正的“肺腑之言”,当然值得“装进时光瓶,留待你亲启”,再次强化写作情境,贴切自然,毫不生硬。)

“江日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋。”望十八岁的你与我陪伴着祖国高歌猛进。愿与君共勉,待他日归来回首,春满园。

(结尾段所引《少年中国说》虽说知者甚多,但这里引用这一句,却是别有意味。写时光瓶文章者,年方十八,当然是此时的中国少年;打开这时光瓶阅读这篇文章者,正好也是十八,当然是彼时的中国少年。两位中国少年,跨越十八个春秋,用一个时光瓶,用一篇超越时光的文章,连接彼此,共言中国梦想,这不正是新的《少年中国说》吗?有此妙笔引用,再加彼此愿望,形成“共勉”之力——这篇文章,“共勉”不正是它的主旨么?不正是两代十八少年在这样一个情境之下的交际的意义和价值吗?)

 



【推荐浏览其它相关的优秀作文素材】

上一篇:高考优秀作文:心中有度,善留余地
下一篇:没有了



 

新葡萄京娱乐场8455澳门新葡亰平台网址大全澳门网上十大赌场网址金沙游艺场注册30威尼斯官方网站登录